Unterrichten: Entwürfe für den Unterricht mit digitalen Medien
 
Transcanada Highway
 

 		 Mit 7.821 km ist der Transcanada Highway die längste nationale Straße der Welt. Sie führt vonVictoria in British Columbia nach St. John's in Neufundland. In diesem Unterrichtsentwurf werden unterschiedliche Arten des Umgangs mit Texten und Medien geübt. Bei einer geleiteten Internetrecherche sollen die Schülerinnen und Schüler Stichpunkte notieren, mit Gliederungs- und Layout-Elementen eine Präsentation erstellen und diese abschließend in Form eines Kurzvortrag vorstellen.
 

 
Kurzinfos
Zielgruppe: Jahrgangstufe 8
Referenzniveau: B1
Zeitraum: 3 - 4 Unterrichtsstunden
technische Ausstattung: Computerraum oder Medieninseln mit Internetanschluss, Beamer, Präsentationsprogramm 
 
Ziele
Die Schülerinnen und Schüler
- erhalten durch eine interaktive Landkarte einen Überblick über die kanadischen Provinzen und deren Hauptstädte.
- sammeln bei einer geleiteten Internetrecherche Informationen zu einzelnen Provinzen.
- nutzen ein Online Dictionary zum Nachschlagen unbekannten Vokabulars.
- bereiten einen mündlichen Vortrag mit Stichpunkten vor.
- sammeln Fotomaterial.
- erstellen eine Präsentation mit Fotos und Kurzinfos.
- halten einen Kurzvortrag zu einer Provinz unterstützt durch eine Präsentation.
 

Verwendete neue Medien
Interaktive Landkarte
Internetrecherche
Online Dictionary
Präsentationsprogramm (z. B. PowerPoint) 

Möglicher Verlauf des Unterrichtsvorhabens
Jede Provinz der interaktiven Karte ist mit sogenannten Hotspots versehen, man kann also durch einen Mausklick auf eine Provinz zu der entsprechenden Seite des Webangebotes kommen. Eine Text gesteuerte Direktnavigation auf der Website TransCanadaHighway ist auch möglich.

Der Transcanada Highway führt durch 10 Provinzen. Je nach Klassenstärke werden diese auf Schülergruppen verteilt. Aufgabe der Gruppen ist es, Präsentationen zu den Provinzen erstellen. Dazu müssen Bilder und Informationen gesammelt werden. Die einzelnen Arbeitsschritte sind auf einem Arbeitsblatt erklärt. 
 
Zeit Phasen Arbeitsform Medien
5 min. Vorstellung der interaktiven Karte Lehrervortrag Map
(1,05 MB)
10 min. Bearbeitung der interaktiven Karte Partnerarbeit Map
(1,05 MB)
15 min. - Bildung der Arbeitsgruppen
- Aufruf der zweiten Seite der Karte
- Vorstellen der Internetseite Transcanada Highway
- Erläuterung der Aufgabenstellung mit dem Infoblatt
- Vorführen des Präsentationsbeispiels 		Lehrervortrag Map
(1,05 MB)
  Website
Infoblatt
(20 KB)
ppt-Folien
60 - 105 min. - Internetrecherche
- Nachschlagen unbekannten Vokabulars
- Erstellen der einzelnen Präsentationen 		Gruppenarbeit Website
Dictionary
Template
45 min. Die einzelnen Gruppen tragen ihre Ergebnisse unterstützt durch ihre eigenen Präsentationen vor. Klassenunterricht Templates
(bearbeitet)

 
Erforderliche Unterrichtsmaterialien
Da ausschließlich mit dem Computer gearbeitet wird, benötigen die Schülerinnen und Schüler keine weiteren Unterrichtsmaterialien.
 
Hinweise zur Moderation
Zu Beginn des Unterrichtsprojektes wird eine interaktive Landkarte Kanadas aufgerufen. Auf der nach dem Start stummen Karte werden die Namen der Provinzen und Hauptstädte durch einfaches Anklicken geographisch zugeordnet. Durch dieses Medium erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich in einer selbstständigen Arbeitsphase einen Überblick über die naturräumlichen Gegebenheiten Kanadas zu verschaffen.

Die Karte ist in einem selbstextrahierenden Format abgespeichert. Zur Vermeidung unnötiger Ladezeiten ist es empfehlenswert, die Datei erst abzuspeichern und sie nicht direkt auszuführen. (Vorsicht beim Netscape Navigator. Hier kann die Datei generell erst nach dem Abspeichern aufgerufen werden.) Die Benutzung der Datei verändert nichts an Ihrem System. Alle zur Ausführung der Landkarte notwendigen Dateien werden nach dem Schließen automatisch wieder gelöscht.

Bei diesem Unterrichtsvorschlag wird vorausgesetzt, dass Grundfertigkeiten im Umgang mit dem Präsentationsprogramm PowerPoint vorhanden sind. Falls dem nicht so ist, müsste eine Einführungskurs vorgeschaltet werden. Durch die zur Verfügung stehenden Vorlage beschränkt sich die Aufgabe im Unterrichtsprojekt auf das Kopieren und Einfügen einiger Fotos und das Hinzufügen kurzer Kommentare. Die Notizfunktion des Programms ermöglicht zudem das Notieren der Informationen, die abschließend für die Ausarbeitung der Vorträge gebraucht werden. Eine Bearbeitung des Layouts oder auch eine Veränderung oder Erweiterung der Animationen sind zweitrangig und sollten erst nach befriedigendem Abschluss der inhaltlichen Arbeit zugelassen werden. Bei der Erstellung der Präsentationen sollte darauf geachtet werden, dass die Folien den späteren mündlichen Vortrag unterstützen sollen. Die Information müssen durch den Vortrag, nicht durch die Präsentation gegeben werden.

Die im Rahmen einer geleiteten Internetrecherche gesammelten Informationen werden mehreren fremdsprachlichen Internetseiten entnommen. Dazu muss die Lesetechnik des scanning geübt werden. Diese gezielte Suche nach spezifischen Information in einem Text ist eine der grundlegenden Fertigkeiten, die im Umgang mit fremdsprachlichen Internetseiten beherrscht werden muss. Da die Internetrecherche in diesem Projekt nur auf ausgewählten Seiten stattfindet, ist  ein skimming, die inhaltliche Zusammenfassung eines Textes mit dem Ziel zu entscheiden, ob das Angebot verwendbare Informationen enthält, in diesem Fall nicht notwendig.

Unbekanntes Vokabular kann in einem elektronisches Wörterbuch nachgeschlagen werden. Gegenüber einem herkömmlichen Wörterbuch, bei dem die Lautschrift gelesen und dann in Laute umgesetzt werden muss, hat ein Online Dictionary einen großen Vorteil. Eine akustische Ausgabe der Aussprache über Audiodateien ist möglich, wobei einige Angebote sogar mittlerweile zwischen englischer und amerikanischer Aussprache unterscheiden können. Weitere Informationen zu Online Dictionaries finden Sie in der Rubrik Sich informieren - Quellen - Wörterbücher.  
 

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