Unterrichten: Entwürfe für den Unterricht mit digitalen Medien
 
My favourite pets
 

 		 Bei der Gestaltung von Lernsituationen orientiert sich der Englischunterricht der 5. und 6. Jahrgangsstufe inhaltlich an dem Lebensbereich der Schülerinnen und Schüler. Das Wortfeld pets ist Inhalt jedes Anfangsunterrichts und soll Grundlage diese Unterrichtsvorschlags sein. Unter Zuhilfenahme des Elementary Parts der Childrens' Encyclopedia Britannica soll ein Poster zu Thema favourite pets erstellt werden.
 

 
Kurzinfos
Zielgruppe: Jahrgangstufe 5
Referenzniveau: A2
Zeitraum: 2 Doppelstunden
technische Ausstattung: 1 oder 2 Multimediacomputer (je nach Klassenstärke)
 
Ziele
Die Schülerinnen und Schüler
- führen eine gezielte Recherche in einem englischen Dictionary durch.
- erstellen in Gruppenarbeit ein Poster nach vorgegebenen Kriterien.
- steuern ihre Vorgehensweise eigenständig.
 

Verwendete neue Medien
Childrens' Encyclopedia Britannica (CD-Rom)
Andere Enzyklopädien mit ähnlichen Funktionalitäten sind ebenfalls einsetzbar.
Informationen zu anderen Lexika finden Sie in der Rubrik Sich informieren: Quellen.

Möglicher Verlauf des Unterrichtsvorhabens
Ziel des Projektes ist es, mit den bei einer Recherche in einer englischen Enzyklopädie erlangten Informationen ein Poster über mehrere Tiere zu erstellen. Dabei kann die Anzahl der Tiere je nach Leistungsstärke der Klasse variiert werden. Jedes Tier soll mit seinem englischen Namen, einem Foto und einigen Informationen dargestellt werden. Die englischen Namen und die Informationen zu den Tieren können dem Dictionary entnommen werden, die Fotos suchen sich die Schülerinnen und Schüler in mitgebrachten Zeitschriften.

Die Arbeitsphase am Computer sollte pro Gruppe auf 15 - 20 Minuten beschränkt werden, damit alle Gruppen dort ihre Informationen sammeln können. Durch diese zeitliche Einschränkung sind die Gruppen gezwungen, sich auf die wesentlichen Inhalte zu beschränken. Sie müssen es vermeiden, sich  bei der Recherche in der Hypertextstruktur durch Anklicken unwichtiger Inhalte zu "verlaufen". Das führt zu einem bewussten Umgang mit dem neuen Medium. Die Reihenfolge, in der die Gruppen den Computer benutzen dürfen, sollte vorher - z.B. durch Los - festgelegt werden.

Bei dieser Verlaufsplanung wird vorausgesetzt, das die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit einem Multimediacomputer gewohnt sind und mit der Enzyklopädie bereits gearbeitet haben. Falls das nicht der Fall ist, müsste eine Einführungsphase vorgeschaltet werden.
 
Zeit Phasen Arbeitsform Medien
Da ein Großteil der Arbeitsphasen frei durchgeführt werden, erübrigt sich eine genaue Zeiteinteilung. Erläuterung der Arbeitsaufträge, Einteilung der Gruppen, Verteilung der Arbeitsmaterialien Gruppenarbeit Dictionary
Die Arbeitsgruppe am Computer sucht nach Tieren und notiert die Namen und die Informationen, die später für das Poster verwendet werden sollen. Die Sprachausgabe der Enzyklopädie soll dabei zum Vor- und Nachsprechen genutzt werden. Gruppenarbeit Dictionary
Die anderen Arbeitsgruppen erstellen ihre Poster (Ausschneiden und Aufkleben der Tiere, Gestaltung der Poster, ...) Gruppenarbeit  
Die Poster werden im Klassenraum aufgehängt und die einzelnen Gruppen stellen ihre Arbeiten im Rahmen eines Vortrags der Klasse vor. Gruppenarbeit  

 
Erforderliche Unterrichtsmaterialien
- Bilderwörterbuch (z. B. Childrens' Encyclopedia, Dorling Kindersley)
- Zeitschriften mit Tierbildern
- Poster, Buntstifte, Klebstoff , ...
 
Hinweise zur Moderation
Durch einen frühzeitigen Einsatz neuer Medien werden Schülerinnen und Schüler auf einen stetig eigenverantwortlicher werdenden Umgang mit den neuen Medien vorbereitet. In diesem Beispiel wird ein englisches Dictionary zur Unterstützung eines Lernprozesses eingesetzt. Die traditionellen Medien eines Unterrichtsprojektes zur Wortfeldarbeit werden ergänzt durch ein fremdsprachliches Lexikon, mit dem eine neue Art der Materialbeschaffung möglich wird. Die Präsentation der Sprache wird während einer eigenständigen Unterrichtsphase textlich und audiovisuell vom dem neuen Medium übernommen. Der Vorteil des Einsatzes eines multimedialen Dictionaries ist, dass ein assoziativer Lernprozess durch die Verknüpfung von Informationen auf mehreren Seiten mit Hyperlinks ermöglicht wird. Durch die Einbindung multimedialer Komponenten werden zusätzlich unterschiedliche Lernkanäle angesprochen.
 

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